高台县持续深化中小学思政课教学改革创新，优化整合县域红色文化资源，丰富思政教育实践形式，着力构建中小幼一体化思政教育体系，探索实施“红色文化+大思政课”的“高台模式”，为教育高质量发展和打造红色文化名城蓄势赋能。
在高台四中，一堂九年级的思政课正在进行。老师通过时政导入，深入浅出地讲述《携手促发展》这一主题，脱离了课本的“互动式”“体验式”“案例式”教学，打破了以往思政课的呆板说教，让学生们在真实感受中理解祖国的伟大历史变革。“通过思政课的学习，我更清晰地了解到国家的现状和面临的问题，作为中学生的我们，应该努力学习科学文化知识，树立远大理想，将自己的命运和国家的前途联系在一起。”学生李欣雨说。
高台县还推动红色文化与校园环境美化有机融合，高标准建成红色文化宣传教育微景观、阵地20多处，校内红色阵地资源更加丰富。在解放街小学思政教育长廊，学生们正一边聆听讲解，一边驻足观看革命故事、英雄事迹等内容，而讲解员并不是老师，同样也是学生。解放街小学老师张凤娇表示，充分发挥思政教育长廊环境育人功能，大力培养班级、年级、校级三级红领巾讲解员，不定期开展思政教育课。
高台县将加强思政课建设作为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述的重要内容，严格落实党委（党组）思政课建设主体责任，督促各学校把思政课建设经费、人员保障列入年度重点工作规划。严把思政课教师选聘政治关、师德关、业务关，配齐配强专职思政课教师，着力构建“课堂+讲堂”一体推进的红色思政课程体系，累计组织思政课教师参加各级培训1175人次、省市级思政骨干教师农村学校“送培”进校20余场次，培育市级思政课名师工作室1个、思政课省市县骨干教师49人。常态化组织开展“红色基因传承”十大行动，举办“我向党旗敬个礼”“唱支山歌给党听”等宣传教育，“缅怀革命先烈 传承红色基因”“追寻红色足迹·争做时代新人”等研学实践活动80多场次。
